彭州市职业中学

四川省彭州市职业中学是省级重点职业中学,已有27年的职业教育办学历史,创办职业教育以来,学校先后荣获“成都市职业教育先进集体”、“成都市职业教育先进单位”、“成都市职业教育改革创新…

四川省彭州市职业中学是省级重点职业中学,已有27年的职业教育办学历史,创办职业教育以来,学校先后荣获“成都市职业教育先进集体”、“成都市职业教育先进单位”、“成都市职业教育改革创新先进单位”、“成都市优秀读书示范点”、“成都市绿色学校”、“成都市示范家长学校”、“彭州市示范学校”等多项荣誉称号;是成都市七大职教集团理事单位。2009年教育部把我校列为教育部学习落实科学发展观的定点联系单位,2009年10月、12月教育部两任部长先后到校指导工作。

学校地处彭州市城区,现有60个教学班,在职教职工217人,在校学生3000余人。学校建有现代化的综合楼、教学楼、实训楼,全部按国家标准配置,设备设施先进,学生的文化知识学习和技能培养能够得到充分的保障。

学校以“三会”(会基本礼仪、会一技之长、会沟通协作)教育理念来规范学生的现实生活,引导未来追求,成就幸福人生。秉承“至人至德、善思善行”的校训,围绕“德育为先、树人为本”的育人目标和“为就业铺路、为升学搭桥”的教学目标,建立了“三进三结合”的藏区“9+3”教育管理体系。实现了“五送:送合法正规的企业,送效益待遇好的企业,送环保安全的企业,送可持续发展的企业,送学生成长空间大的企业。

学校坚持实践科学发展观,实现人的全面、和谐、可持续发展。坚持以市场为导向,以就业为根本。校企联合、订单培训、定向就业、劳务派遣、直接推荐等多种就业模式相结合,保证合格毕业生100%推荐就业。学校积极创造条件满足学生升入高校的愿望和社会对高层次人才的需求,帮助不少未能进入普通高中的学生圆了大学梦。

“让无业者有业,让有业者乐业,让乐业者精业”。师生同心,教学相长,彭州职中正以不懈的努力和追求,在职业教育的春天里嫣然绽放,书写着植根于职教沃土的繁荣篇章。

彭州市职业中学创办于1973年,随着教育体制的改革和国家对中等教育结构的调整,1985年学校创办职业教育。1990年通过职业中学基本办学条件评估,1998年成为四川省合格职业中学。30年的办学历程我校逐渐成为一所在彭州市享有较高办学声誉的学校。

创办职业教育以来的18年,我校先后荣获“成都市职业教育先进集体”、“成都市文明先进单位”、“成都市校办明星企业”、 “园林式单位”、“成都市国防教育先进单位”等多项荣誉称号。2002年9月被彭州市市委、市府评为“彭州市示范学校”;2003年9月被成都市妇联评为“成都市优秀读书示范点”; 2002年9月被四川省劳动和社会保障厅授予“四川省再就业培训基地”;2003年12月学校档案工作以高质量通过省级标准验收。2003年月被成都市教育局、成都市劳动和社会保障局、成都市经济委员会授予“成都市职业教育先进单位”

2003年九月,为了适应时代对我校职业教育发展的要求,我校迁至天彭镇朝阳北路新址。新校区由旧校的18亩扩展为今天规划面积近160亩,综合楼、教学楼、学生餐厅、学生公寓等面积达20000多平方米。一期投资近3000.00万元(其中学生餐厅、学生公寓近900万元属社会力量投资)。目前,单个面积达330平方米的多功能教室、图书室、形体房已投入使用,多媒体教室、微机室已安装完备并已正常运行。还开通了校园网、建立了电子数码广播系统;电子数码语音室、旅游、电子、财会、建筑等专业的实习实作室正在新建、扩建、改建之中。占地45亩,有着400米标准跑道的学生操场正在紧锣密鼓的建设中。同时,在各级领导的关心支持下,争取到了中央财政西部职业教育开发专项经费,拟建一座容纳多专业实习实作的综合性实训大楼,计划明年9月竣工并投入使用。先进的设备,优秀的师资和团结务实、与时俱进的学校领导班子,为彭州市职业中学的进一步发展壮大奠定了坚实的基础。

18年来,我们紧紧抓住国家宏观产业结构调整所带来的历史机遇,彭州市经济发展的脉膊,坚持为区域经济建设和社会发展服务、坚持稳定性与灵活性相结合的原则,瞄准市场设置专业、开发课程,以教学为中心,在校风建设、队伍建设、办学条件、教学改革和教育科研等方面狠下功夫,使学校得到迅速发展。

目前,学校现有教职工126人,其中行政10人;高级教师11人;一级教师54人。42个教学班,在校学生2300余人。已形成以计算机、旅游为骨干的近15个专业。兴办职业教育以来,学校已提供近2000人次的各类短期培训,毕业学生3280名,毕业合格率100%,就业率达95%,为社会输送了一大批合格的建设人才,形成了以成都市为中心,辐射至北京、天津、郑州、广州等大中城市的就业网络。从1998起,学校连续六年对口高考升学率达98%以上,为高一级学校输送了457名优秀毕业生。我校学生绝大多数在较短时间内就适应了自己的工作岗位,一些学生成为了企业的骨干力量,有的同学还走上了领导工作岗位。

学校领导层结合社会要求,市场需要和职业教育的特殊性和重要性逐步形了“一个目标、两个共存、三全模式、四种意识、五个观念”的办学特色。充分反映学校“一切为了学生,为了学生的一切”的人本思想。

(一) 办学目标

增进学生思想道德水平,营造学生身心完善的书香校园,拓展学生知识和

能力的自由空间,设计学生学会生存、一技之长的教育。为推进区域经济、社会发展服务。

(二)管理理念

科学素质和人文素质共存,规范管理和个性发展共存。

(三)管理模式

全员管理:全校师生员工人人是管理者,人人是教育者。

全程管理:关注学校、教师、学生等发展过程中的每一个环节。科学运作

计划、执行、检查、总结过程中的每一个细节。

全面管理:教书与育人结合,育人第一。动脑与动手为先。升学与就业并

举,就业为本。智商与情商协调,突出情商。

(四)办学意识

自主发展意识、开放意识、服务意识、经营意识。

(五)教育观念

(1)、为区域经济和社会发展服务的功能观

(2)、以职业需要为导向的课程观

(3)、以能力为本位的教学观

(4)、人人有才,人尽其才的学生观

(5)、德、才、学识兼备的质量观

作者: emeshwork

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